მეცხრე დღე

მეცხრე  დღეს,  კიდევ  ერთხელ  გადავხედეთ  ჩვენს  საქაღალდეებს.  წარვადგინე კოლეგების  წინაშე  პრეზენტაცია  და  მოვუსმინეთ  ერთმანეთს.  ავტვირთე  დრაივზე  ჩემი  პორტფოლიოები  და  გამოვაქვეყნე  ბლოგზე.

ზღაპრების  სამყაროში

მერვე დღე

ვისაუბრეთ  სსმ,  არაქართულენოვან  და  ნიჭიერ  მოსწავლეებზე.  აგრეთვე,  ადამიანის  აღქმის  განვითარების  სტილზე.  კიდევ  ერთხელ  გადავხედეთ  პორტფოლიოს.  ვისაუბრეთ,  რომ  მასწავლებლები  უნდა  ვიყოთ  ფასილიტატორები  და  დავეხმაროთ  მოსწავლეებს  გაზეთის  შექმნაში.

მეშვიდე დღე

მეშვიდე  დღეს  ვიმუშავეთ  თემაზე, როგორ  უნდა  შევაფასოთ  მოსწავლის  სწავლა.  როგორ  შეიძლება  ჩავრთოთ  მოსწავლეები  შეფასების  პროცესში.

მეექვსე დღე

მეექვსე  დღეს  ვიყავი  მოსწავლის  როლში  და  შევქმენი  ელექტრონული  გაზეთი  აღნიშნული  პროექტის  თემაზე.  ამის  შემდეგ  გამოვიყენე  ,,დაფიქრდი,  დაწყვილდი,  გაუზიარე"  აქტივობა  და  ვესაუბრე  კოლეგებს  საკუთარ  პროექტზე  და  მივიღე  რჩევები.

მეხუთე დღე

მეხუთე  დღის  შეფასება:
მეხუთე  დღეს  კიდევ  ერთხელ  გადავხედე  გეგმას  და  შევიტანე  ცვლილებები,  რის  შემდეგაც  დავიწყე  მუშაობა  პროექტის  პრეზენტაციაზე.  ასევე  საუბარი  გვქონდა  საავტორო  უფლებების  წესების  დაცვაზე.

მეოთხე დღე

მეოთხე  დღის  შეფასება:
მეოთხე  დღეს  ვიმუშავე  მიმართულების  მიმცემ  საკვანძო  კითხვებზე  და  მოხდა  საბოლოო  შეჯერება  კითხვების.  ასევე,  განვიხილე  შეფასების  დროის  ჩარჩო  და  გავწერე  შეფასების  მოკლე  მონახაზი.

მესამე დღე

მესამე  დღის  შეფასება:
მესამე  დღეს   დავიწყე  მუშაობა  სასწავლო  პროექტის  გეგმაში  და  შევიტანე  ინფორმაცია,  თუ  რა  თემაზე  ვაკეთებდი  პროექტს.  მოვარგე  ეროვნული  სასწავლო  გეგმიდან  სტანდარტები  და  გავწერე  მიზანი.  ასევე  21-ე  ს-ის  სამი  მიზანი,  რომელ  უნარზედაც  უნდა  გავიყვანო  მოსწავლეები.

მეორე დღე

მეორე  დღის  შეფასება:
მეორე  დღეს  საუბარი  გვქონდა  პუბლიკაციის  შექმნაზე.  კონკრეტულად,  შევქმენი  ბუკლეტი,  რომელიც  მოვამზადე  მშობლისთვის,  სადაც  გაწერილი  იყო  ინფორმაცია,  თუ  რა  მოეთხოვებოდა  მშობელს  და  ბავშვს  პროექტზე  მუშაობის  დროს.  ამის  შებდეგ  გავიარე  რეგისტრაცია  ბლოგზე  და  დავწერე  კომენტარი.